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&ldo;好了。
&rdo;教授一边说,一边瞟了一眼他放在桌上的蛋形计时器。
只剩下几分钟了,&ldo;下周,任务是接下来的五十页《线圈》以及你们能找出的更多关于查尔斯&iddot;卢瑟福的信息。
我建议你们可以先查查他的家乡:爱荷华州哈姆雷特镇。
非常有意思的一个地方‐‐当然,法洛斯的书里也有很多地方提到了爱荷华州。
现在,你们还有什么问题要问的吗?&rdo;
亚历克丝望着奥尔迪斯。
她知道自己就快没时间了,而他给了自己那么宝贵的一点点时间得以延续。
他一点也没告诉她接下来要做什么,该往哪儿去。
假如她还要探索那本书里的留言,那她就需要他的帮助。
但怎么帮呢?该问什么问题,而且,该如何遣词造句才不会让班上其他同学‐‐嗅出端倪呢?
还剩九十秒。
九十秒后信号就断了&iddot;
&ldo;那,没问题了?&rdo;
六十秒。
她想象着关于奥尔迪斯的一切,他走回狱室的漫长路途,那两名领着他的不露真面目的守卫,以及在他身后关上的铁牢。
教授的生活,那些阴影、话语和其他被关押的垮掉的人们那令人痛苦难耐的尖叫。
他为有所发现而兴奋,找到了新的信息,而所有这一切的结果就是这样。
一间沉寂的课堂,一个恐惧的女孩。
亚历克丝想象着他对她的失望,和气愤。
理查德&iddot;奥尔迪斯是无辜的。
三十秒。
加油啊,亚历克丝。
说点什么。
二十秒,就在这时‐‐
&ldo;在哈姆雷特有什么?&rdo;
奥尔迪斯看着她。
教授的目光变了,变得更严肃、更强烈。
就好像信息正传给她一个人。
就像她和教授进入了一场将其他学生都排除在外的对话。
她有种感觉,似乎教室已灰飞烟灭,而她正在一间空荡荡的、闪着炫蓝电光的房间里盯着电视机屏幕。
&ldo;我建议去问我的朋友斯坦利&iddot;菲斯克院长,&rdo;奥尔迪斯说道,&ldo;他能告诉你很多关于哈姆雷特的事情。
&rdo;
他话音刚落,信号便断了,教授再次消失在屏幕上。
下课后她冒着大风雪往回走。
远处,在校园的西半部,冰雪重压的大树在黑暗中摇摆。