&ldo;好了。

&rdo;教授一边说，一边瞟了一眼他放在桌上的蛋形计时器。

只剩下几分钟了，&ldo;下周，任务是接下来的五十页《线圈》以及你们能找出的更多关于查尔斯&iddot;卢瑟福的信息。

我建议你们可以先查查他的家乡：爱荷华州哈姆雷特镇。

非常有意思的一个地方‐‐当然，法洛斯的书里也有很多地方提到了爱荷华州。

现在，你们还有什么问题要问的吗?&rdo;

亚历克丝望着奥尔迪斯。

她知道自己就快没时间了，而他给了自己那么宝贵的一点点时间得以延续。

他一点也没告诉她接下来要做什么，该往哪儿去。

假如她还要探索那本书里的留言，那她就需要他的帮助。

但怎么帮呢?该问什么问题，而且，该如何遣词造句才不会让班上其他同学‐‐嗅出端倪呢?

还剩九十秒。

九十秒后信号就断了&iddot;

&ldo;那，没问题了?&rdo;

六十秒。

她想象着关于奥尔迪斯的一切，他走回狱室的漫长路途，那两名领着他的不露真面目的守卫，以及在他身后关上的铁牢。

教授的生活，那些阴影、话语和其他被关押的垮掉的人们那令人痛苦难耐的尖叫。

他为有所发现而兴奋，找到了新的信息，而所有这一切的结果就是这样。

一间沉寂的课堂，一个恐惧的女孩。

亚历克丝想象着他对她的失望，和气愤。

理查德&iddot;奥尔迪斯是无辜的。

三十秒。

加油啊，亚历克丝。

说点什么。

二十秒，就在这时‐‐

&ldo;在哈姆雷特有什么?&rdo;

奥尔迪斯看着她。

教授的目光变了，变得更严肃、更强烈。

就好像信息正传给她一个人。

就像她和教授进入了一场将其他学生都排除在外的对话。

她有种感觉，似乎教室已灰飞烟灭，而她正在一间空荡荡的、闪着炫蓝电光的房间里盯着电视机屏幕。

&ldo;我建议去问我的朋友斯坦利&iddot;菲斯克院长，&rdo;奥尔迪斯说道，&ldo;他能告诉你很多关于哈姆雷特的事情。

&rdo;

他话音刚落，信号便断了，教授再次消失在屏幕上。

下课后她冒着大风雪往回走。

远处，在校园的西半部，冰雪重压的大树在黑暗中摇摆。