可是不对，她记起来了。

另两名受害者是学生，而迈克尔是‐‐

也是学生，曾经是的。

夜课班上的一名学生。

&ldo;一模一样的模式，&rdo;她耳边飘来布莱克在一旁说话的声音，&ldo;在受害者的家里杀死他们，用书盖住他们的尸体。

同类型的受害人，除性别不同外。

同样的教育模式，甚至所学专业也一样：文学，特别是现代文学。

把坦纳的书房照片叠放在杜孟那两间公寓的照片上，你会发现它们的相似之处是惊人的。

超乎想象地惊人。

&rdo;

布莱克停了停，再次小心翼翼地试探着她。

&ldo;你对坦纳教授有多了解?&rdo;他问道。

他夸张地把笔记本翻了一页，格雷格笔记本干涩的翻页声是此刻房间里惟一的声响。

&ldo;很了解。

迈克尔和我经常在学术会议上碰到。

我一直认为他是比较文学领域最杰出的人才之一，和我哈佛的任何同事相比毫不逊色。

&ot;

&ldo;他曾和你谈起过理查德&iddot;奥尔迪斯吗?他有没有显出过任何……他可能执迷于那门课的迹象?我是说，病态的坚持。

&rdo;

&ldo;不。

从没有。

&rdo;

&ldo;电子邮件呢?比如关于夜课，关于奥尔迪斯或杜孟凶杀案的通信。

&rdo;

亚历克丝摇摇头。

&ldo;我们都想忘记，探长。

那门课……改变了我们。

对我们中的一些人甚至是影响深远。

那不是我们想多谈论的事情。

&rdo;她脑海里闪回老朋友丹尼尔&iddot;海登的形象以及发生在他身上的事，接着她摇头不再去想。

&ldo;事情发生了，没有挽回的余地‐‐没人想再经历一次。

&rdo;

她注意到布莱克听出了一点意思，像是给一个并未问出的问题找到了答案。

亚历克丝知道，就是那句话，就是中间那个可恶的词，像埋下了一颗定时炸弹：改变。

她又想起了当天早上和奥尔迪斯的见面。

&ldo;我想看看那书房。

&rdo;她说。

&ldo;没可能。