他觉得“荣幸”

这个用词似乎有点怪怪的，但注意力都落在后面那句，“什么是话剧？”

周承弋解释了一遍，欧罗耶十分期待，又提出想要了解萧国的文化。

“了解一个国家首先要从教育开始，你觉得如何？”

周承弋率先提出先参观南书房，欧罗耶欣然应允。

要问周承弋为什么？

那自然是像周考、月考、家长会等这么好的东西，怎么能只让他大种花家的孩子独享呢。

当然是要全世界一起来啊。

说起来，周承弋虽然是南书房不可或缺的一个人物，但实际上并没有给学生们上过课。

他一来就搞教育改革，没改完就溜了，堪称不负责的领导人头一名。

还好底下的人都很不错，没有出任何纰漏。

两人到南书房的时候，他们正支了个黑板上户外体育课，羽林军副统领百里追在黑板上写下注意事项，见到人来了，故意写错了一个字然后用板擦擦掉。

“那是什么？”

欧罗耶很惊奇。

“是我们的教学用具。”

周承弋说了跟没说一样。

皇帝那边显然是已经打过招呼了的，参观了没一会，学生们奶声奶气的就把欧罗耶哄来讲课。

欧罗耶是来传教的，自然讲起教义，结果没多久，底下你一声我一声成功将欧罗耶拐去讲起自己的国家。

果然，人在面对比自己弱小的事物时，会下意识的放轻戒心。

欧罗耶后来其实反应过来了，但架不住周承弋套路多啊，他又在谈话中时不时的透露些先进的现代知识理论。

周承弋毕竟是个经历过系统教育的现代人，还有记忆的大部分虽然都是小初高的学的，还大部分都处于“知其然，不知其所以然”

的层面，但对于古人来说无疑都是非常新鲜的。

不仅欧罗耶听的认真，就连一道随行的官员们也忍不住听了进去。

而欧罗耶却还以为，他们的教育已经如此先进到，产生这种想法都是很正常的事情。

当然，若是周承弋只是一个普通的平民百姓，提出那些超越时代的东西，估计要么被当成妖言惑众，抑或是精神失常。

欧罗耶也绝对不会那么耐心的倾听这些仿若空想的美好。

周承弋最后还道，“未来总会有那么一个时代，我们或许隔着千山万水也能见面，信件转眼就达，马车将会被取代，也许便是连天空都会成为我们脚下的路——而我们却习以为常。”

他忍不住问，“真的会有那么一天吗？”

周承弋回答的笃定，没有丝毫犹豫，“会。”

后来很多年后，欧罗耶虽然再也没有回国，但是有另外的传教士将他的回忆录带了回去，被尊称为“先生”

的周承弋正式登上国际历史的舞台。

他在文中写道：

【我往后余生总期盼着想要活得久一点，再久一点，我想见见先生说的那个时代。

】

【但先生告诉我，前人栽树后人乘凉，我们做了我们尽力的，或许见不到，但总有一日我的后代们总会见到的。