“啊？”

她快速扫了一遍文字，每个字都认识，就是不明白什么意思。

她怯怯地看向杨岚航，指指上面的文字，小声问：“杨老师，什么叫衍射条件？”

杨岚航微微蹙眉，问：“你知道晶面间距吗？”

她摇头。

他轻轻揉揉挺直的鼻梁：“晶格常数呢？”

她摇头。

他吸了口气，随手在纸上画了个立方体，线条很直，棱角分明：“你知不知道哪个平面是211？”

她咬咬嘴唇，认真地在立方体上画来画去，当她不确定地抬头，看见任何情况下都能维持着优雅的杨岚航在用力揉着额头，表情万分无奈。

她小声说：“杨老师，对不起！

我回去一定认真学。”

他抬手指指桌子的另一侧：“从今天开始，你坐那边看书，哪里看不懂随时问我。”

什么叫从今天开始？难道他的意思是——从今后的每一天，她都要坐在他的办公室里学这些天书理论？

天啊！

为什么杨岚航才二十九岁，而不是九十二岁？

这个世界最艰苦的学习环境莫过于老师办公室。

从早八点到晚十点，不敢迟到，不敢早退，累了不能站起来活动，困了不能趴在桌上睡觉，甚至连走神都要记得按时把书翻到下一页，否则她一定会接收到杨岚航“深不可测”

的眼神。

起初两天凌凌忍着打哈欠的生理反应与枯燥的文字奋战到底，熬到第三天，她再也不堪忍受，决定拼死和杨岚航不人道的教育方式奋战一下。

所以她刻意选在某教授专心致志做事的时候没完没了地问他问题。

很遗憾，奋战整整三天后，此法毫无效果，杨岚航的耐心简直到了无懈可击的地步。

但她仍不死心，变本加厉，每隔十分钟骚扰他一次，每遇到一个陌生词汇，她都毫不客气地让忙于写报告的杨岚航详细地给她解释一番。

到了第十天，凌凌彻底被某教授的好脾气征服了。

若不是师生有别，不能冒犯，她真想问他一句：oh，ygod！

我这个笨脑袋都气不死你！

你是不是人啊？

当然，这个问题她回寝室后和她的科学家网友深入讨论过，他回答她：“你真的一点都不笨，只要你用心，没有什么学不会。”

她傻笑了好一阵，等想起来回复信息时，寝室又熄灯了。

她又没来得及说“明天见”

。

再后来，凌凌彻底认清了一个事实：她不做到令杨岚航满意，决无可能逃脱他的魔爪。