说完，他特意扫一眼教室后头的挂钟，略有些匆忙道：&ldo;课代表坐前面，看一下纪律。

&rdo;

哀嚎只片刻，很快教室里只余纸张翻页声，静悄悄。

孟杉年坐讲台上，埋头刷题，偶尔环视一圈教室情况。

卷子做得极顺手，解完最后一大题，孟杉年放松地笑，抬头看底下，却发现同班同学都动作出奇一致地望向门外。

她唇角的微笑未散，顺着他们的视线，侧头看去，恰恰撞上一双沉静的琥珀色眼眸。

教学楼底下静静地伫立着一株百年龙柏，树干苍劲有力，枝叶丰茂青翠，一股暖风袭来，侧枝末梢细细长长的枝叶随风轻轻摇摆……

作者有话要说：

谢谢蝶子小姐又扔了1个地雷么么

1）【高亮】一、主角三观不代表作者三观;二、故事主线之一就是让主角重塑部分三观。

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2）我不是学心理学出生，都是临时抱佛脚看资料的。

主要参考资料就是《披着羊皮的狼》，不清楚是否符合国内目前研究情况。

（其实搜过关于控制欲的国内文献，但可能因为关键词不对，没搜到几篇，而且写得太简单了，所以没办法作参考。

）

且资料也是为剧情服务，未必完全符合。

毕竟是讲故事，不是写案例。

接下来所有解释都是依据《披着羊皮的狼》一书，结合作者理解写的：

神经症人格：自制过度，为过度良心谴责所累，不敢寻求自身满足，常常为自身需求和良知道德之间的矛盾而焦虑内疚，常小题大做，或将事件&ldo;灾难化&rdo;。

性格障碍：缺少自制，良知发育不良，狂热追求自己目标，绝不会因不良后果或社会谴责而止步不前，经常将他们的错误大事化小。

基本就是两个极端。

书里有一个说法很有意思：一个人若是让自己痛苦那就是神经症，一个人若是让人人都痛苦那就是性格障碍。

3）关于坠入爱河那段英文解释灵感来自网易ted《爱情应有的样子》，不过下文要表达的与之相反，恰恰是爱情中失控才正常嘛。

比起理性占主导因素的爱情，我更喜欢爱情里共沉沦啊。

第3章

晨光熹微，孟杉年单手抱两本参考书，低头锁上防盗门。

小区因邻近二中，陪读家长颇多，天光还不甚亮，楼道里已散着米粥的香气，偶尔能听到几声大嗓门的叫起声。

孟杉年下楼，出了小区右拐便是一家早餐铺。

店内环境简陋，不过三四张桌子，但先前要么是家长买回家，要么是学生赶时间直接带走去学校吃，因此店内面积小不小也无关紧要。

不知哪天起早餐铺忽地生意爆好，且学生一个比一个起得早，排着队非要在店内吃，店主阿姨伯伯已经考虑在附近盘家店面更大的。

孟杉年起得早，店内人还不多，但也只剩角落里立式冰柜后头一个空座。

她问空座对面的人：&ldo;易西青，这边有人吗?&rdo;

易西青正喝蔬菜粥，细长的指尖捏着青花瓷调羹送至唇边，偏头看她，笑吟吟道：&ldo;早，我一个人，你随便坐。

&rdo;

周围似有吸气声。