慕子墨虽说遭受了重大打击，眼中影响了自傲心，但心情确实是平静下来了，学习上也不那么心浮气躁。

所以说系统的心理辅导是成功的？

系统表示再接再厉，请允许我们对慕子墨默哀几秒。

慕子墨的改变，其他人自然也是看在眼里的。

之前慕子墨的心浮气躁，在他们眼中看来，是理所当然的。

学习这东西是丢不开手的，已经过了好几个月，慕子墨有所遗忘是理所当然。

再说了，慕子墨的精神都耗费在复健上，他们还真没听说有哪个复健的患者能分出注意力来学习的。

事实上艾伦就有些反对。

他觉得慕子墨这样太耗费心力，对康复没有好处。

慕子墨微笑道：“我已经能适应康复的强度了，不觉得多累。

而且……我想早点回学校。”

我想读书，我想跟上同龄人的学习进度，我想考大学。

慕子墨如此表示了，艾伦还想说什么，被其他人拦住了。

艾伦显然不知道，在华国高考的重要性，这是自古以来就有的。

最后艾伦也只得罢了。

但他万般嘱咐道，若是看见慕子墨的学习太过劳累，影响了康复进度，就要立刻叫停。

本来做着这么枯燥和耗费体力的康复训练，在闲暇的时候，慕子墨应该好好放松自己，不应该再做劳心劳力的事。

不过慕子墨非要坚持，其他人又不忍心打碎他对学习的渴望，就只能在旁边看着了。

所以慕子墨有些浮躁的时候，大家都觉得理所当然。

又要枯燥繁重的康复训练，又要耗费心力复习课本，不浮躁才怪。

所以当只过了几天，慕子墨就调整好心态，不急不躁，井然有序的重新制定学习计划的时候，所有人都……很佩服。

这少年的心性确实非常强，自我调节能力也十分罕见。

陈宁岳也自然更加敬佩慕子墨了。

对陈宁岳而言，学习好不好是其次——陈宁岳与其说是学霸，不如说是学痞，所以他对学习并不怎么看重。

而慕子墨对待学习的态度和强大自控能力，才是陈宁岳敬佩的。

因为他天赋太强，随便学学就能学得好，所以他对自己拥有的东西并不在乎。

而他从慕子墨身上看到的，是他不具有的。

因为慕子墨的态度，陈宁岳的心性也有了改变。

好像哥哥这么努力，自己再这么玩着，似乎有点不好？哥哥在理科方面确实有点不行啊，自己多总结些好方法，也能帮到哥哥。

结果陈宁岳在这休学的一年中，比他在上学的时候还努力，在高中再次参加国际竞赛的时候，从二等奖一跃成为一等奖第二名，这就是后话了。

只是让陈宁岳很不开心的是，哥哥似乎打定主意以后学文科了，而他对文科……一窍不通！

陈宁岳完全无法理解短短的一段话，怎么能提炼出那么多点子！

他就算把所有知识点都背下来，看着那么小小一段话，也分析不出来那么多莫名其妙的东西！

就像是对待语文一样，陈宁岳完全没辙。

他实在做不到文中下个雨，就能分析出快乐悲伤希望绝望等完全不同的借景抒情出来。

借景抒情个鬼啊！

就不准人家作者写这篇文的时候外面正好下雨吗！

所以当慕子墨在复习初中文科知识这种他上课从来都睡觉的科目的时候，陈宁岳完全插不上嘴。