只是她对江海城的势力没兴趣，却不代表别人也这么想。

第二节课上课没多久，她放在课桌里的手机又亮了起来，恰好老师在黑板上写着题目，江苒抽空看了眼，这一看脸色瞬间就沉了下来。

是马风的消息，先前江苒说自己白天会上课，对方很是不可置信，却答应不会随便打电话，这会确是拿不定主意才发来消息。

原来江海城昨日来的人没有撤离，而是在调查雷海的去向，对方显然知道了江苒曾在雷海失踪时去过金马，不知道怎么就跑到江苒住的地方转悠了一圈，马风随即发现这就是江苒的住处时，觉得情况不太妙，所以赶紧询问江苒，要不要加派人手，或者将她的家人撤离。

虽然是和平时代，可江海城却是一方霸主，他们向对谁下手简直太简单了。

江苒没想到这件事会带来这种麻烦，让魏红英离开肯定不可能，但是派人盯着，却更让人怀疑。

为此看完信息后江苒眸子又黑又沉，旁侧原本打着瞌睡的任双双无意看来一眼，瞬间一个激灵，正好江苒有所察觉看来，她只觉后背发寒，头一次发现自己这个同桌眼神竟能如此恐怖。

江苒在想着事情，根本没有多看任双双，为此连课本都没心情多看。

大概时她气息太冷，又面无表情的，引起讲台上历史老师的注意，对方眉头一皱，“那个长头发的女生，看来你都记住了，正好你来回答这个问题！”

江苒被前桌提醒才意识到这是喊自己，她随即站起，余光扫了眼黑板，见是看过的一个事件，顺嘴回答了年代。

“我问的是事件的具体内容、主导人以及结果，你到底有没有…”

历史老师语气十分严厉。

江苒不等她说完，直接开口，“事件在六十年代初，主导人是当时的低阶层的一个…”

她滔滔不绝开口，中途不曾停歇，不但说了内容、主导人以及结果，顺便把起因也说了。

末了看着愣住的众人，不忘补充一句，“这个事件在课本十五页，全篇共五个自然段，当时化了三个重点，抄了一个中心思想，总共五十三个字，需要我背出来吗？”

她目光直直的看着老师，历史老师本身就是个严厉的人，但严厉的基础是建立在学生会不会好好学习上。

她原本看江苒在走神，以为对方没听讲，所以把她喊起来，哪知道这些她知道的清清楚楚，待她把页数都说出来时，历史老师完全是愣住了，“不用。”

不光是她，从江苒起来回答问题，全班的同学都被她流畅的答案和清冷的声音所吸引，听到最后她连几个自然段和笔记几个字都记得，简直是目瞪口呆。

听她那句需不需要背时，他们打心底觉得她这是说真的。

江苒重新坐下后，四周的目光都还没消散，她仿若无知，目光盯着书本，眼底冷意并没有褪去。

本以为后面就太平了，哪知道历史老师见证了江苒的回答后，看这个学生是越看越满意，故意又提了江苒几次问题。

对于这些记在脑海的东西，江苒无需思考便能回答。

于是初三四班出现了这么一个诡异的现象，每隔五分钟历史老师就会突然提出一个问题，并且会从一干举手的人中挑出没有举手的江苒，而每次江苒都能答出问题，并且流畅无误。