岁的那年，学生都得参加一项称为满11岁的考试，这个考试决定学生是继续上文法

学校还是上次等的新式学校。

一条路能通往大学，另一条路为大学之外的学生做好

准备。

我不知道别的学校是如何组织这些考试的，但是，我们班几乎是按富家子弟和

穷人家的孩子来分成两组的。

因为文法学校要求穿校服，而且要求孩子们在文化上

要有所追求，因此，让人感觉好像只有富家子弟才有钱支持这样的一种教育。

当时，这些孩子放学后得留下来多做温习和辅导，准备应付满11岁的考试。

别

的孩子，包括我在内，就可以随自己的便了。

如所预期的一样，一组的所有学生都

通过考试，而其他的人就都看着试卷说：&ldo;这是什么？&rdo;

这样，我的未来就决定好了，我去了次一等的新式学校。

这里没有o级，也没有

a级。

我得准备将来自谋生路了。

这个现实有一天击中了要害，当时，我站在一个教

室的前面，注意到附近有扇纸板门开着。

我朝里面看去，看到了一些化学烧瓶、试

管、本森灯和架子‐‐所有那些东西对我来说都是一个秘密。

我拿起一个试管问老师：&ldo;这是什么？&rdo;

&ldo;啊，放回去，&rdo;他说，&ldo;你以后永远也不会需要这些东西。

&rdo;

虽然我不会想办法重写自己的过去，但是，我觉得任何一种决定一个11岁儿童

未来的教育制度，都是对当时的少年最大的犯罪行为。

哪怕在我离开学校的时候，我都还在想，我本来是想上大学的。