“可我心里受不了。

我不愿意你受这委屈。

先不管怎样，我今天下午就搬到舍科村去住……”

卢若琴一句话也说不出来了。

她一只手抱着兵兵，另一只手掏出手绢，不断地擦自己眼里涌出的泪水……

高广厚搬到舍科村去了。

每天早晨，高广厚在离开这家人的院子时，兵兵就没命地哭着撵他。

可怜的孩子已经失去了妈妈，他生怕亲爱的爸爸也会像妈妈一样离开他。

高广厚常常是红着眼圈到学校去的。

他能体谅到孩子的心情。

以后，他就起得很早，趁兵兵没睡醒的时候离开他。

卢若琴想念小兵兵，她要去看他时，被高广厚阻挡了。

他怕这样一来，前后村子的庄稼人更要说闲话。

三个人都被窒息到了一种令人压抑的气氛中。

对于男女之间正常的交往所表现出来的那种粗俗的观念，在我们的社会是一种常见的现象。

即使某些有文化的人也摆脱不了这种习惯，更何况偏僻山村里大字不识一个的农民。

也许文化教育的普及和提高最终会克服这些落后的习俗，使我们整个的社会生活变得更文明些。

作为教师，高广厚和卢若琴他们认识到这一点了吗？

也许他们还没有这样考虑他们的职责和使命。

但他们确实用自己的心血尽力教好这几十个娃娃。

这样的山区小学，一年的教育经费没几个钱，要搞个什么活动都不容易，有时候要订几本杂志都很困难。

卢若琴就用她自己的一部分工资，给孩子们买了许多儿童读物，在一孔宋窑里办起了一个小小的图书室，把孩子们吸引得连星期天也都跑到学校里来了。

为了有一点额外收入，高广厚决定利用课余时间，带孩子烧一窑石灰卖点钱。

他听人说，一窑灰可以卖三四元钱。

这不要多少本钱。

烧石灰的礓石河滩里到处都是，充其量，花钱买一点石炭就行了。

至于柴禾，他和孩子们可以上山去砍。

两个村子的领导人都支持他们这样做，并且出钱给他们买了石炭，还给他们挖好了烧灰窑。

礓石捡齐备后，高广厚就带着一群高年级的学生去上山打柴。

卢若琴也要去，但他坚决不让。

她在平原上长大，不习惯爬山，他怕她有什么闪失。

他让她在学校给低年级学生上课。

这一天下午，高广厚像前几天一样，带着十几个大点的学生到学校对面的山上去砍柴。

干农活，高广厚不在话下。

他很快就砍好了一捆柴。