1912年冬，闻多入清华学校学习，并将名字改为闻一多。

这所学校学制八年，毕业后全部资送美国留学。

由于英语成绩不合格而留级等原因，闻一多实际在清华学校生活学习了九年有半。

清华学校实行的是美国化的教育，从课程设置到管理方式，都是美国式的。

学校当然也聘请了美国教师。

让学生熟悉美国的生活方式、了解和接受美国的价值观念，以便留学美国时能够迅速适应环境，是办学的重要目的。

我们知道，闻一多入清华学校时是十四五岁的年龄。

这个年龄段的人，是最容易被影响被塑造的。

这个时期获得的对事物的印象往往最牢固最难改变。

从十四五岁到二十四五岁，从少年到成人，闻一多在清华学校度过了近10年时光。

对这近10年的美式生活和美式教育，闻一多有何感想呢？从他写于1922年5月12日（离校赴美前夕）的《美国化的清华》（3）一文中，可知其大概。

闻一多在清华学校期间写了许多东西。

这篇《美国化的清华》是闻一多作为清华学校学生写的最后一篇文章，是闻一多&ldo;作为临别的赠言&rdo;写给&ldo;十年的母校&rdo;的。

文章对清华学校的&ldo;美国化&rdo;提出了尖锐的批评：&ldo;我说：清华太美国化了！

清华不应该美国化，因为所谓美国文化者实在不值得我们去领受！

美国文化到底是什么？据我个人观察清华所代表的一点美国化所得来的结果是：笼统地讲，物质主义；零碎地数，经济、实验、平庸、肤浅、虚荣、浮躁、奢华‐‐物质的昌盛，个人的发达------。

&rdo;接着，闻一多从这零碎地列举的&ldo;经济&rdo;、&ldo;实验&rdo;、&ldo;平庸&rdo;等七个方面对清华学生的&ldo;美国化&rdo;进行了批判。

文章最后写道：&ldo;以上所述这些，哪样不是美国人的特色？没有出洋时已经这样了，出洋回来以后，也不过戴上几个硕士、博士、经理、工程师底头衔而已，那时这些特色只有变本加厉的。

美国化呀！

够了！

够了！

物质文明！

我怕你了，厌你了，请你离开我吧！

东方文明啊！

支那的国魂啊！

&lso;盍归乎来&rso;！

让我还是做我东方的&lso;老憨&rso;吧！

理想的生活啊！

&rdo;对于研究闻一多的思维方式、个性心理，这篇《美国化的清华》是很有价值的资料。

闻一多写这篇文章时，已是二十四五岁的成年人，但这篇文章却显得不很理性。

&ldo;美国化&rdo;本身应如何评价，是一回事；清华学校是否应该&ldo;美国化&rdo;则是另一回事。

&ldo;美国化&rdo;纵然千不好万不好，也不足以说明清华学校不应该&ldo;美国化&rdo;。

因为清华学校本就是&ldo;留美预备学校&rdo;。

&ldo;美国化&rdo;是它的性质，也是它存在的理由和目的。

如果清华学校像闻一多说的&ldo;不应该美国化&rdo;，那就意味着清华学校不应该存在，闻一多本人也压根就不应该投考和进入这所学校。

‐‐当作为成年人的闻一多愤怒谴责清华学校的&ldo;美国化&rdo;、力倡清华学校的&ldo;非美国化&rdo;时，显然忽视了这一前提。